PREPARACIÓN TEÓRICA FORMADOR DE FORMADORES

Preparación teórica Formador de Formadores

1 Las organizaciones

• 1.1 Concepto
• 1.2 Tipos de organizaciones
• 1.3 Características actuales de las organizaciones

2 Elementos en el diseño de la formación

• 2.1 Las fases del proceso de planificación

3 Niveles de la intervención en la planificación de la formación

• 3.1 Nivel estratégico
• 3.2 Nivel de gestión
• 3.3 Nivel técnico
• 3.4 Nivel formativo
• 3.5 Cuestionario: cuestionario módulo 1

4 El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de adultos

• 4.1 El adulto
• 4.2 El aprendizaje
• 4.3 El aprendizaje adulto

5 La relación formación-trabajo

• 5.1 El análisis del puesto de trabajo
• 5.2 Determinación de los perfiles profesionales de las ocupaciones
• 5.3 Determinación de competencias
• 5.4 Determinación del desarrollo profesional
• 5.5 Configuración del perfil profesional

6 La programación didáctica

• 6.1 Programación didáctica
• 6.2 Elementos de la programación
• 6.3 Grupo
• 6.4 Objetivos
• 6.5 Contenidos
• 6.6 Metodología
• 6.7 Temporalización
• 6.8 Recursos
• 6.9 Evaluación
• 6.10 La unidad didáctica
• 6.11 Cuestionario: cuestionario módulo 2

7 La teoría de la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje

• 7.1 La comunicación
• 7.2 Elementos que intervienen en la comunicación
• 7.3 El proceso de comunicación
• 7.4 La formación como proceso comunicativo
• 7.5 Factores determinantes de la efectividad de la comunicación
• 7.6 La comunicación verbal y no verbal

8 Los activadores del aprendizaje

• 8.1 Introducción
• 8.2 La motivación
• 8.3 La atención
• 8.4 La memoria

9 Las estrategias metodológicas

• 9.1 Métodos
• 9.2 Técnicas
• 9.3 Procedimientos
• 9.4 Habilidades docentes

10 Selección y empleo de medios y recursos didácticos

• 10.1 Los medios y los recursos didácticos
• 10.2 Funciones de los medios didácticos
• 10.3 Tipos de medios didácticos
• 10.4 Cuestionario: cuestionario módulo 3

11 El aprendizaje autónomo

• 11.1 El aprendizaje autónomo

12 El formador tutor

• 12.1 El formador-tutor

13 Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado

• 13.1 Introducción
• 13.2 Técnicas de ayuda al autoaprendizaje

14 Recursos didácticos y soportes multimedia

• 14.1 Recursos didácticos y soportes multimedia
• 14.2 Cuestionario: cuestionario módulo 4

15 El mercado laboral y su evolución

• 15.1 Introducción
• 15.2 Empleos de futuro

16 Cambios en la organización del trabajo

• 16.1 Cambios en la organización del trabajo

17 Estrategias de orientación de caracter laboral y profesional

• 17.1 Introducción
• 17.2 Conocimiento del mercado laboral
• 17.3 El autoconocimiento
• 17.4 Factores de ocupabilidad
• 17.5 Cuestionario: cuestionario módulo 5

18 El seguimiento formativo

• 18.1 Introducción
• 18.2 Características

19 Intervenciones pedagógicas

• 19.1 Planificación y coordinación

20 Evaluación del seguimiento formativo

• 20.1 Instrumentos para el seguimiento

21 Consideraciones generales sobre la evaluación del aprendizaje

• 21.1 Concepto de evaluación
• 21.2 Principios de la evaluación
• 21.3 Funciones de la evaluación
• 21.4 Tipos de evaluación
• 21.5 Características técnicas de la evaluación

22 Instrumentos y técnicas de evaluación según objetivos y aprendizaje

• 22.1 Técnicas e instrumentos para evaluar conocimientos intelectuales
• 22.2 Técnicas e instrumentos para evaluar habilidades técnicoprofesionales
• 22.3 Técnicas e instrumentos para evaluar conductas o cambios de actitudes
• 22.4 Cuestionario: cuestionario módulo 6

23 La evaluación

• 23.1 La evaluación
• 23.2 Cuestionario: cuestionario módulo 7

24 Modalidades de evaluación

• 24.1 Modalidades de evaluación

25 Cómo elaborar un plan para evaluar la formación

• 25.1 Modelos de evaluación de la formación
• 25.2 Niveles de evaluación de la formación
• 25.3 Cuestionario: cuestionario módulo 8